Volksschule St. Marein bei Neumarkt
lernen, fördern, forschen, musikalisch, kreativ, sportlich, naturwissenschaftlich
Die Kinder der 1. Klasse beschäftigten sich auf spannende und anschauliche Weise mit dem Zahlenraum 100. Dazu wurden die 100 häufigsten deutschen Wörter verwendet. Zunächst schätzten die Kinder, wie viele Wörter es insgesamt sein könnten. Anschließend ordneten und bündelten sie die Wörter in Zehnerstangen. So …
Im Mathematikunterricht beschäftigten sich die Kinder der 2. Klasse intensiv mit den geometrischen Körpern Würfel und Kugel. Durch anschauliche Materialien und vielfältige Aufgaben konnten die Schülerinnen und Schüler wichtige Eigenschaften dieser Körper kennenlernen und unterscheiden.Ein besonderer Schwerpunkt lag auf dem Bauen mit kleinen Holzwürfeln. Die …
Im Mathematikunterricht beschäftigten sich die Kinder der 3. Klasse mit den Geobrettern. Mit großer Begeisterung spannten sie bunte Gummibänder auf die Bretter und gestalteten dabei verschiedene Spannbilder.Zunächst wurden vorgegebene Formen und Flächen nachgespannt. Dabei lernten die Kinder geometrische Grundformen genau zu erkennen und zu unterscheiden. …
Im Rahmen des Projekts „Wasser voller Leben“ beschäftigten sich die Kinder der 3. Klasse mit dem spannenden Thema „Das geheimnisvolle Leben im Ozean“. Gemeinsam erforschten sie die Weltmeere und lernten deren Bedeutung für Mensch, Tier und Umwelt kennen.Ein besonderer Schwerpunkt lag auf den Salzwasserfischen. Die …
Die Kinder der 3. Klasse beschäftigten sich im Mathematikunterricht mit Bauplänen von Würfeltürmen. Dabei lernten sie, wie die Anzahl der Würfel eines Turmes auf einem Bauplan dargestellt und verschriftlicht wird. Ziel war es, die Pläne zu lesen, zu verstehen und die dazugehörigen Türme nachzubauen.Als Hilfestellung …
Im Rahmen eines Forschertages beschäftigten sich die jungen Forscherinnen und Forscher mit der spannenden Frage: „Kann man ein mit Wasser gefülltes Glas, über das ein Fliegengitter gespannt ist, umdrehen, ohne dass das Wasser herausrinnt?“Zunächst stellten die Kinder Vermutungen auf und erprobten ihre Ideen in eigenen …
Nach einer Einführung in die Stop-Motion-Technik und der Betrachtung von Beispielvideos teilten sich die Kinder selbstständig in fünf Dreiergruppen auf. Anschließend entwickelten die Gruppen eigene Filmideen, planten ihre Geschichten mithilfe eines Storyboards und stellten die benötigten Materialien her.Die einzige Vorgabe für die Filmprojekte war, dass …
Im 7. Atelier zum Thema Wasser stand die kreative Schreibwerkstatt im Mittelpunkt. Die Kinder setzten sich auf vielfältige Weise mit dem Thema auseinander und entwickelten dabei ihre sprachlichen und kreativen Fähigkeiten weiter.Zu Beginn beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler mit einem Bilderbuch zum Thema Wasser. …
Im Sachunterricht beschäftigten sich die Kinder der 1. Klasse mit der spannenden Frage: Welche Gegenstände schwimmen und welche sinken?Zu Beginn der Unterrichtseinheit stellten die Kinder Vermutungen auf. Anhand verschiedener Gegenstände überlegten sie, ob diese im Wasser schwimmen oder untergehen würden. Die Schülerinnen und Schüler formulierten …
Dieser spannenden Forscherfrage gingen die jungen Wissenschaftlerinnen und Wissenschaftler der VS St. Marein im Rahmen ihrer Forscherstunde nach: Kann man Wasser stapeln? Zunächst bereiteten die Kinder verschiedene Wasserlösungen vor. Ein Glas blieb mit normalem Wasser gefüllt, in die anderen Gläser wurden unterschiedliche Mengen Zucker eingerührt: …
Im Technik- und Designunterricht beschäftigten sich die Kinder der 3. Klasse mit einem kreativen und zugleich lustigen Projekt: dem Origami-Fischespiel.Zunächst bastelten die Kinder aus buntem Origamipapier verschiedene Fische. Mit viel Geschick falteten sie die Figuren und gestalteten sie individuell. Anschließend wurden die Fische mit einer …
Im Rahmen eines spannenden Experimentes tauchten unsere jungen Forscherinnen und Forscher in die Welt der Naturwissenschaft ein und untersuchten die Eigenschaften von warmem und kaltem Wasser. Zu Beginn wurde ein kleines Fläschchen mit heißem, eingefärbtem Wasser vorsichtig in ein größeres Glas mit kaltem, klarem Wasser …
Young Science – WissenschaftsvermittlerIm Rahmen des Programms Young Science nahmen wir an einem Workshop mit Dr. Michael Grabner an der Universität für Bodenkultur in Wien teil. Im Mittelpunkt stand die spannende Forscherfrage:„Was können uns Dachstühle über unser vergangenes Klima erzählen?“Inhalte des WorkshopsZu Beginn wurde erläutert, …
In einer spannenden Forscherstunde gingen unsere Schülerinnen und Schüler der Frage nach:Was versteht man unter einer gesättigten Kochsalzlösung? Und was passiert, wenn man Süßwasser auf Salzwasser tropft – und umgekehrt?Mit großer Neugier experimentierten die Kinder mit klarem und gefärbtem Süß- und Salzwasser. Ausgestattet mit Pipetten …
Die Kinder der 3. Klasse beschäftigen sich derzeit intensiv mit einem spannenden naturwissenschaftlichen Thema: den Aggregatzuständen des Wassers. Mit großem Interesse erforschen sie die drei Erscheinungsformen von Wasser:fest (Eis)flüssig (Wasser)gasförmig (Wasserdampf)In verschiedenen Experimenten beobachten die Schülerinnen und Schüler, wie Wasser seinen Zustand verändern kann. Dabei …
Fünf Buben der 3. Klasse zeigten im Unterricht besonders viel Kreativität, Ausdauer und Teamgeist. Gemeinsam bauten sie mit Magnetbauteilen ein sehr, sehr langes Fahrzeug, das am Ende sogar fahrbar war. Von Anfang an arbeiteten die Kinder eng zusammen: Sie planten ihr Fahrzeug, probierten verschiedene Bauweisen …
Im Rahmen des Projekts „Wasser voller Leben“ beschäftigten sich die Schülerinnen und Schüler intensiv mit der sinfonischen Dichtung „Die Moldau“ von Bedřich Smetana. Ziel war es, Musik bewusst wahrzunehmen, Naturdarstellungen zu verstehen und kreative Zugänge zum Thema Wasser zu entwickeln.Zu Beginn erhielten die Kinder eine …
Im Technik- und Designunterricht der 2. Klasse stand in den letzten Wochen ein kreatives und zugleich lehrreiches Projekt im Mittelpunkt: Die Kinder gestalteten eine farbenfrohe Blumengirlande. Mit viel Freude und Engagement setzten die Schülerinnen und Schüler ihre eigenen Ideen um und lernten dabei wichtige grundlegende …
Im Rahmen des forschenden Lernens stellten die jungen Forscherinnen und Forscher spannende „Zuckerbilder“ her. Dafür bemalten sie zunächst Zuckerwürfel mit Filzstiften und legten diese anschließend auf einen Teller mit etwas Wasser. Neugierig beobachteten die Schülerinnen und Schüler, was danach passierte: Der gefärbte Zucker begann sich …
Im Mathematikunterricht beschäftigten sich Jonas und Marcel mit dem Thema „Spiegeln“. Um das Verständnis dafür zu vertiefen, stellten sie selbst Spiegelbilder her und erforschten, wie Gegenstände positioniert werden müssen, damit ein korrektes Spiegelbild entsteht.Durch praktische Übungen und genaues Beobachten erkannten die Schülerinnen und Schüler, wie …
Die Kinder der 4. Klasse nahmen mit großer Begeisterung am Optik-Wettbewerb von Photonics Austria teil. Im Zuge des Projekts beschäftigten sie sich intensiv mit spannenden Phänomenen der Optik und konnten dabei ihr Wissen spielerisch erweitern.Mit viel Neugier und Forschergeist erkundeten die Schülerinnen und Schüler Themen …
The water cycle wurde fächerübergreifend im Unterricht behandelt, die Kinder der 4. Klasse haben dieses Thema auch in Englisch behandelt. Mit kurzen Sätzen und dazugehörigen Bewegungen konnte der Inhalt gut erfasst werden. Einzelne Vokabeln kannten die Schülerinnen und Schüler bereits. Andere wurden neu erlernt, so …
Im Mathematikunterricht der 4. Klasse wird mit großer Begeisterung gerätselt. Auch wenn aktuell intensiv am Zahlenraum bis 1 Million gearbeitet wird, kommen knifflige Denksportaufgaben nicht zu kurz. Besonders beliebt sind dabei Aufgaben am Hunderterfeld. Diese bieten eine spielerische Möglichkeit, mathematische Zusammenhänge zu entdecken und das …
Im Wochenplan der 2. Klasse ist die Freiarbeit ein fixer Bestandteil. Nachdem die Kinder ihre verpflichtenden Arbeitsaufträge auf unterschiedlichen Differenzierungsstufen erledigt haben, übernehmen sie selbst Verantwortung für ihre Lernzeit.Dabei zeigt sich sehr schön, wie unterschiedlich Kinder ihre Zeit nutzen und gestalten. Während einige noch konzentriert …
Die Kinder der 2. Klasse wiederholten und festigten die Stellenwertdarstellung von Zahlen auf besonders motivierende Weise – mit einem abwechslungsreichen Lesespiel. Dabei ging es nicht nur darum, Zahlen richtig zu erkennen und ihren Stellenwert (Einer, Zehner) zu verstehen, sondern auch darum, sie korrekt vorzulesen und …