Volksschule St. Marein bei Neumarkt
lernen, fördern, forschen, musikalisch, kreativ, sportlich, naturwissenschaftlich
Die Kinder der 3. Klasse arbeiten mit den 12 Laptops, die wir von Grazer Firmen gesponsert bekommen haben. Auf den Laptops befinden sich verschiedene Lernprogramme. Zuerst müssen die Kinder das Einschalten und Eingeben des Zugangscodes erlernen. Sie müssen Groß- und Kleinbuchstaben schreiben können. Das Öffnen …
Die Gruppe der Kinder, die sich für die Arbeit mit den digitalen Medien entschieden haben, erlernen die Grundbegriffe und Einstellungen auf dem iPad.
15 tüchtige Burschen beschäftigen sich mit dem Thema “Bauen einer Kugelbahn” aus Papier und Karton. Nach einer kurzen Einführungsphase, bei der besprochen wird, worauf man beim Bau einer Kugelbahn achten muss, starten sie sogleich mit der Arbeit. Sie sind mit Begeisterung dabei und bauen bereits …
Die jungen Forscherinnen und Forscher bekommen folgende Fragen präsentiert: Was passiert, wenn ich in eine mit Wasser gefüllte Petflasche Löcher steche? und Ist es möglich, Wasserstrahlen zu verknoten? natürlich beginnen sie sofort mit dem Erforschen. Einige stellen die Hypothese auf, dass das Wasser aus den …
Die Kinder der 2. und 3. Klasse gehen in die Graggerschlucht, um Wassertierchen zu suchen und um zu kneippen. Sie fangen mit den Becherlupen viele Tierchen und versuchen sie mit Hilfe eines Bestimmungsbuches zu bestimmen. Trotz eiskalten Wassers steigen die Kinder ins kühle Nass, zum …
Die Kinder der 1. und 4. Klasse verbringen einen wunderschönen Vormittag in der Graggerschlucht. Die Kinder finden neben Wassertierchen auch viele Schmetterlinge. Das Wetter dafür ist perfekt.
Die Kinder der 4. Klasse führen mit ihrer Klassenlehrerin Frau Schnedl das Projekt “Mee(h)r Verantwortung durch und lernen dabei den Unterschied zwischen Ozeane und Meere, die Zonen der Ozeane mit ihren Meeresbewohnern kennen. Sie suchen die Ozeane und Meere auf dem Globus. Sie sammeln Wörter …
Die Kinder dürfen in Partnerarbeit selbstständig recherchieren. Sie sollen Informationen über die 9 Bundesländer Österreichs erwerben. Zu den 9 Bundesländern müssen sie die Landeshauptstädte und die Sehenswürdigkeiten herausbekommen. Für dieses digi.komp4 Beispiel benötigen die Kinder der 2. Klasse 2 Unterrichtsstunden. Die Wörter, die sie selbstständig …
Diese drei Burschen bauen ein Wasserfahrzeug und freuen sich sehr darüber, wie gut es im Wasser fahren kann. Toll gemacht!
Unsere Schüler*innen lieben es, mit den I-Pads am Book Creator E-Books zu erstellen. Sie können schreiben, Bilder einfügen, Audioaufnahmen machen, den Hintergrund gestalten, mit Stiften darauf schreiben und noch vieles mehr.
Die Kinder der 4. Klasse bearbeiten projektartig das Thema “Wasser” und im Speziellen das Leben und die Tätigkeiten “Am und im Teich”. Sie recherchieren selbstständig im Internet und beschäftigen sich mit unterschiedlichen Lernmaterialien zum Thema.
Die Kinder der 1. Klasse beschäftigen sich mit den Geobrettern und spannen interessante geometrischen Formen. Es macht ihnen richtig Spaß Formen nachzuspannen und eigene Formen zu kreieren.
Die Burschen der 4. Klasse beschäftigen sich mit dem Bau eines batteriebetriebenen Fahrzeuges. Da das Fahrzeug sehr groß und daeher auch sehr schwer ist, bleibt es nach einigen Sekunden immer wieder stehen. Sobald sie das Fahrzeug aufheben, drehen sich die Räder wieder. Dieses Problem müssen …
Das Projekt “Mee(h)r Verantwortung wird fortgesetzt. Die bereits erlernten Inhalte werden wiederholt und dann müssen die Kinder überlegen und schätzen, wie lange braucht es, bis unser Müll zersetzt wird. Einige Kinder sind beim Schätzen sehr gut. Am schnellsten verrotten Papiertaschentücher. Sie brauchen 2 – 4 …
Die Kinder der Forscher:innengruppe erforschen die Flugmöglichkeiten von Frisbeescheiben. Dazu gehen sie auf den Schulhof und müssen unterschiedliche Fragestellungen durch Ausprobieren erforschen und beantworten. Diese Forscherstunde macht sichtlich Spaß.
Die Kinder der 2. Klasse beschäftigen sich den ganzen Tag mit dem Thema “Mee(h)r Verantwortung. Zuerst sammeln sie Wörter, die ihnen zum Wort “Meer” einfallen. Mit Hilfe des Globus erarbeiten sie das Verhältnis von Wasser- und Landmassen. Hannes weiß bereits, dass es 71 % Wasser …
Sophia, Schülerin der 1. Klasse hält ein ausgezeichnetes Referat über verschiedene Tiere im Meer. Sie hat das gesamte Wissen im Kopf und kann den Schüler:innen über alle Tiere auf dem Plakat auswendig Namen, interessante Fakten und vieles mehr erzählen. Einzig die Fragen, die sie zum …
Diese wunderschönen Pölster und Taschentuchhalterungen sind Werkstücke der Viertklässler:innen.
Die Burschen der 3. Klasse bauen aus den bunten Bausteinen ein Fahrzeug auf 6 Rädern, das tatsächlich fahren kann. Der hohe Turm muss zwar beim Fahren noch gestützt werden, damit er nicht umfällt. Aber dieses Problem werden sie sicher auch noch lösen – die Baumeister!
Beim letzten Forscher:innenlabor für begabte junge Forscherinnen und Forscher stehen wieder viele Versuche auf dem Programm: Beim stehenden Handschuh im Glas geht es um Luftdruck. Der Unterwasservulkan zeigt den Forscherinnen und Forscher, dass heißes Wasser aufsteigt und dass das kalte Wasser unten bleibt. Mit der …
Die jungen Forscherinnen und Forscher bauen eine Fallschirm und einen Propeller und probieren im Freien aus, sie diese am besten fliegen und gleiten können. Selbstverständlich wird immer wieder versucht, Verbesserungen durchzuführen. Genau darum geht es auch, auszuprobieren, wodurch der Fallschirm schöner zu boden schweben kann. …
Für die Kinder der 1. und 2. Klasse heißt es heute, die Beebots zu programmieren. Nachdem allen Kindern die Befehle erklärt werden, probieren sie einmal die Beebots vom Start bis zum Ziel zu schicken. Das sieht einfacher aus, als es ist. Da die Kinder sehr …
Fast jeden Tag bauen die Kinder der 2. Klasse eine oder mehrere neue Kugelbahnen und erforschen, welche Art am besten funktioniert. Es ist wirklich spannend, den Kindern beim Bauen zu zusehen.
Die Kinder der 3. und 4. Klasse erforschen eine Babywindel. Sie holen den Superabsorber aus den Windeln heraus und schauen, wie viel Wasser dieser Absorber aufnehmen kann. Das Ergebnis ist überwältigend. Sobald der Superabsorber mit Wasser in Berühung kommt, entsteht eine gelhaltige Masse, die sehr …
Die drei Buben der 4. Klasse haben das Ziel, das höchste Bauwerk, das in der Klasse möglich ist, zu bauen. Ohne Leiter ist dies nicht möglich. Euer Turm sieht richtig toll aus. Gratulation!