Volksschule St. Marein bei Neumarkt
lernen, fördern, forschen, musikalisch, kreativ, sportlich, naturwissenschaftlich
Die Kinder der 1. Klasse falten ein “Speedboot” aus Papier und führen dann ein Rennen durch. Sie messen die Länge, die ihr Boot schafft mit Körpermaßen. Sie verwenden die Schrittlänge, die Spannweite ihrer Finger, die Länge ihrer Füße und die Breite ihrer Finger, um die …
Die jungen Forscherinnen und Forscher widmen sich wieder der Frage: Was macht die Seife mit der Oberflächenspannung des Wassers? Dazu füllen sie eine Wanne mit Wasser geben ein “Papierschiffchen” (Dreieck aus Karton) in eine Ecke der Wanne und fahren mit einem seifigen Finger hinter das …
Unsere jungen Forscherinnen und Forscher schauen sich mit einem Mikroskop unterschiedliche Proben von Erde an. Danach säen sie Sonnenblumen und Kresse in die Erde. Bohnen werden auch in ihre Töpfe gelegt. Nun noch ordentlich gießen, bald schon werden sie kleine Triebspitzen beobachten können.
Die jungen Forscherinnen und Forscher beschäftigen sich mit der Forscherfrage: Wie wirkt Seife im Wasser? Sie wissen bereits, dass Wasser eine sehr starke Oberflächenspannung hat. Nun erforschen sie, dass Seife diese Oberflächenspannung verringert. Damit das auch gut sichtbar gemacht werden kann, streuen sie Puder auf …
Die jungen Forscherinnen und Forscher der 4. Klasse bekommen den Auftrag verschiedene Stoffe mit Wasser zu mischen und diese dann wieder zu trennen. Ohne Anweisung sollen sie aufgrund ihres Wissens Trennmethoden anwenden und ausprobieren. Sie bekommen Öl, Sand, Apfelsaft und Salz zum Vermischen mit Wasser …
Die jungen Forscherinnen und Forscher beschäftigen sich mit dem Thema “Oberflächenspannung des Wassers”. Dazu topfen sie mit einer Pipette und einer Spritze Wassertröpfchen auf eine 1 c, 2 c und 5 c Münze. Sie beobachten dabei, dass sich die einzelnen Wassertropfen einen großen Wassertropfen bilden. …
Die jungen Forscherinnen und Forscher bekommen den Auftrag zu erforschen, was von den 6 vorgegebenen Stoffen wasserlöslich ist und was nicht. Zur Verfügung stehen ihnen Öl, Zucker, Apfelsaft, Sand, Mehl und blaue Wasserfarbe. Ohne einen Hinweis, wie die Versuchsreihe durchzuführen ist, arbeiten die Kinder ganz …
Die Forscherinnen und Forscher der 4. Klasse erforschen, welche Stoffe wasserlöslich und welche wasserunlöslich sind. Sie testen Zucker, Mehl, Apfelsaft, Sand, blaue Wasserfarbe und Öl und dokumentieren anschließend ihre Erkenntnisse. Anschließend werden die Ergebnisse der Zweierteams verglichen. Sie lernen auch, was eine gesättigte Lösung ist.
Die jungen Forscherinnen und Forscher beschäftigen sich mit der Frage: “Womit kann ich Feuer löschen?” Sie haben viele Ideen, mit Wasser, mit Sand, mit einer Decke, mit einem Feuerlöscher, mit Schaum usw. Bei dieser Forscherstunde geht es darum, dass sie mit dem Gas Kohlenstoffdioxid Feuer …
Für die Kreiselherstellung aus Haselnussholz benötigen die Kinder der 4. Klasse bereits viele Werkzeuge. Zuerst sind die Scheiben mit Feile und Schleifpapier zu schleifen. Dann sägen sie einen Stiel ab, den sie mit dem Schnitzmesser zuspitzen müssen. Der Mittelpunkt der Scheibe wird mittels Faltung eines …
Die jungen Forscherinnen und Forscher der 4. Klasse beschäftigen sich mit zwei unterschiedlichen Kräften, der Zentrifugalkraft und der Zentripetalkraft. Die Zentrifugalkraft ist eine Scheinkraft, eine Fliehkraft, die bei Dreh- und Kreisbewegungen auftritt und nach außen gerichtet ist. Sie wird durch die Trägheit des Körpers verursacht. …
Endlich ist es so weit und die Kinder können nun eine Knallkanone basteln, um damit zu forschen. Sie mussten sehr lange warten, bis genügend Dosen vorhanden waren. Die Herstellung der Knallkanone aus Dosen und Luftballonen nehmen sie sehr genau. Ihre fertigen Knallkanonen gestalten sie mit …
Die Kinder der 4. Klasse beschäftigen sich im Sachunterricht mit den Planeten unseres Sonnensystems. Sie bearbeiten die Sonne, den Mond, die Entfernungen, Größen und die Lichtgeschwindigkeit. In Kunst und Gestalten werden die Planeten und die Sonne mit Drucktechniken dargestellt. Es entstehen Kunstwerke, die keinen Anspruch …
Die Kinder der 3. Klasse beschäftigen sich mit dem Thema Zeit. Sie setzen sich mit Fragen wie “Wie lange braucht der Mond, um die Erde zu umrunden?” oder “Woran orientierten sich die Menschen, bevor es Uhren gab?” auseinander und versuchen Antworten zu finden. Die Frage: …
Die Kinder der 2. Klasse erforschen, dass Luft Kraft hat und man mit ihr Gegenstände hochheben kann. Die Luft hat Kraft, Gewicht und kann auch Druck ausüben. Mit Luft kann man ein Buch oder das Federpennal hochheben. Die Kinder heben mit Luft Spielzeugautos auf. Das …
Die jungen Forscherinnen und Forscher beschäftigen sich mit der Forscherfrage, ob man mit Luft Dinge hochheben bzw. aufheben kann. Dazu bekommen sie einen Luftballon und erforschen, welche Dinge gehoben werden können. Sie haben viele Ideen und bemerken, dass Luft viel Kraft hat. Sehr schwere Gegenstände …
Die Kinder können nun mit ihrem selbstgemachten Vogelfutter in die freie Natur gehen und passende Plätze dafür suchen. Sie sind bald fündig und hängen das Vogelfutter auf. Während der nächsten Tage und Wochen können sie dann beobachten, welche Vögel sich das Futter holen. Wir hoffen …
Die jungen Forscherinnen und Forscher bekommen den Auftrag unterschiedliche Dinge mittels Luft in einem Luftballon aufzuheben. Sie sind dabei sehr erfinderisch und probieren, wirklich sehr viele unterschiedliche Dinge einzeln oder in Teams hochzuhaben. Das Hochheben einer Tasse oder einer Flasche fasziniert sie genauso sehr. Nach …
Die Kinder untersuchen, was passiert, wenn sie eine PET-Flasche mit warmer Luft verschließen. Schon nach sehr kurzer Zeit bemerken sie, dass die Flasche zusammengedrückt wird, die hören auch Knackgeräusche. Die Luft in der Flasche kühlt ab, dadurch reduziert sich der Luftdruck in der Flasche. Der …
Die jungen Forscherinnen und Forscher der 3. und 4. Klasse beschäftigen sich mit der Forscherfrage, ob warme und kalte Luft den gleichen Druck ausüben. Sie befüllen eine leere PET-Flasche mit warmen Wasser, entleeren sie wieder und verschließen der Deckel. Dann stellen sie diese Flasche neben …
Die jungen Forscherinnen und Forscher beschäftigen sich mit der Frage, was passiert, wenn ich in ein mit Wasser gefülltes Plastiksackerl Farbstifte stecke? Die Kinder probieren dies aus und bemerken, dass dabei kein Wasser ausrinnt. Das Plastik legt sich wie eine wasserdichte Manschette um den Buntstift. …
Die jungen Forscherinnen und Forscher der 4. Klasse haben mit der Firma Zeman auf Scheifling einen tollen Aktionstag durchführen dürfen. Nun arbeiten sie daran weiter und bauen eine Greifroboter, der schließlich mit dem iPad programmiert wird. Sie erstellen für ihren Roboter Logos und Slogans. Sie …
Die jungen Forscherinnen und Forscher beschäftigen sich mit der Forscherfrage: Was passiert, wenn ich in eine volle Wasserflasche unten ein Loch steche? Nachdem sie Vermutungen aufgestellt haben, bekommen sie die Materialien und probieren den Versuch aus. Sie kommen zur Erkenntnis, dass das Wasser nicht aus …
Die Kinder der Unverbindlichen Übung “Die Natur mit allen Sinnen erleben” sind sehr fleißig am Werken. Sie befüllen Schüsselchen mit Vogelfutter und Wasser und Luftballone ebenfalls mit Wasser. Stellen alles ins Freie, damit es durchgefrieren kann. In der nächsten Einheit werden sie mit den gefrorenen …
Die jungen Forscherinnen und Forscher bekommen heute den Forschungsauftrag, ob Wasser aus einem Loch in einer Wasserflasche fließt. Sie füllen eine PET-Flasche mit Wasser, verschrauben sie und machen mit einem Spieß ein Loch in unteren Bereich der Flasche. Dann beobachten sie und bemerken, dass kein …