Volksschule St. Marein bei Neumarkt
lernen, fördern, forschen, musikalisch, kreativ, sportlich, naturwissenschaftlich
Die Kinder der 1. Klasse gehen der Forscherfrage nach: “Kann sich Luft verdichten?” Dazu verwenden sie eine Spritze ohne Nadel. Sie füllen die Spritze mit Luft, verschließen das Loch mit einem Finger und drücken kräftig auf den Kolben und bemerken, dass die möglich ist. Sobald …
In der unverbindlichen Übung “Natur mit allen Sinnen erleben” stellen die Kinder Kastanienfliger her und testen sie gleich aus. Sie sollen damit in eine Schachtel treffen, unterschiedliche Wurftechniken werden ausprobiert. Die Freude am Arbeiten und Spielen ist sehr groß. Es müssen nicht immer Spielsachen gekauft …
Die Kinder der 2. Klasse gehen der Forschungsfrage nach: Kann die Luft Wasser heben? Sie wissen bereits, dass der Luftdruck stärker ist als der Wasserdruck und vermuten daher, das dies möglich ist. Dazu füllen sie ein Glas mit Wasser und geben es verkehrt in eine …
Die jungen Forscherinnen und Forscher der 1. Klasse beschäftigen sich mit dem Rückstoßprinzip und schaffen es, dass ihr Luftballon durch den Ausstoß der Luft entlang einer Schnur davonbraust. Der Luftballon saust wie eine Rakete davon. Die Luft, die ausströmt, drückt den Ballon voran. Das funtioniert …
Die Kinder der unverbindlichen Übung “Die Natur mit allen Sinnen erleben” beschäftigen sich mit der Frage: Wie kann man Pflanzen vermehren? Sie stellen sehr schnell fest, dass die Pflanzen Samen haben, die für die Vermehrung benötigt werden. Deshalb entfernen sie aus den Früchten die Samen …
Die Kinder der 3. und 4. Klasse beschäftigten sich weiterhin mit dem Thema Bionik. Sie erforschen das Rückstoßprinzip. Der Krake ist dafür das Vorbild aus der Natur. Kraken bewegen sich normalerweise mit ihren acht Armen über den Meeresboden. Bei Gefahr flüchten sie mit dem Kopf …
Die Kinder der 2. Klasse lernen den Umgang mit den QR Codes. Sie recherchieren im Netz zum Thema Zapfen. Nun wissen sie warum sich die Zapfen im Wasser verschließen und wie sie ihre Samen verteilen. Unter den Schuppen der Zapfen befinden sich die Samen. Bei …
Die Kinder der 1. Klasse experimentieren wieder mit dem Luftdruck. Sie schauen, ob sie Wasser, das in einer Wanne istm mit einem Glas “aufheben”können. Dafür füllen sie das Glas mit Wasser und heben es sehr langsam hoch. Der Wasserspiegel wird dadurch “gehoben”, beeinflusst durch den …
Die jungen Forscherinnen und Forscher der 3. und 4. Klasse untersuchen die Klette und erforschen, wo sie sich überall festhaken kann. Mit Hilfe des Mikroskops stellen sie fest, dass die Klette kleine elastische Häkchen besitzt, die sich an aufgerauten Flächen, der Haut, den Haaren, der …
Die jungen Forscherinnen und Forscher füllen ein Glas voll mit Wasser, legen einen Karton oder ein Papier darauf. Sie drücken mit der einen Hand auf den Karton und drehen das Glas mit der anderen Hand um und halten das Glas senkrecht nach unten. Dann lassen …
Die Kinder der 1. Klasse erforschen den Luftdruck von unten. Sie füllen ein Glas mit Wasser und legen einen Karton darauf. Dann drehen sie das Glas um und drücken den Karton gleichmäßig an den Glasrand. Anschließend nehmen sie die Hand weg und schauen, wie lange …
Die Kinder der 3. und 4. Klasse beschäftigen sich mit dem Thema Bionik. Dieses Wort setzt sich zusammen aus den Wörtern Biologie und Technik. Dabei werden Erscheinungen in der Natur ganz genau beobachtet, damit sie dann in der Technik verwendet werden können. Zuerst wird der …
Die jungen Forscherinnen und Forscher bekommen den Auftrag die Forscherfrage: “Wie können wasserscheue Gummibärchen auf den Grund des Sees gelangen, um einen Schatz zu bergen, ohne nass zu werden?” Die Materialien dazu stehen bereit und sie machen sich zu zweit ans Forschen. Es dauert nicht …
Wir züchten in der Schule Schmetterlinge. In dem Döschen sind Raupen, die sich sattfressen und dann verpuppen. Wenn sich alle Raupen verpuppt haben, werden sie in das Schmetterlingsnetz gegeben und wir können sie beim Schlüpfen beobachten.
Die jungen Forscherinnen und Forscher lassen einen Gummihandschuh in einem Glas “stehen”. Dafür bekommen sie ein großes Glas, einen Gummihandschuh, ein Knickröhrchen und Wasser. Sie müssen es schaffen, die Luft im Glas herauszubringen, damit der Handschuh im Glas aufgestellt werden und stehen bleiben kann. Über …
Beim 4. und letzten Forscher:innenlabor in diesem Schuljahr geht es um Seifenblasen und ihre Physik. Die jungen Forscherinnen und Forscher bekommen unterschiedliche Aufträge, welche Seifenblasen sie machen sollen und haben oft schon vorher weitere Möglichkeiten entdeckt, die dann erst vorgegeben werden. Sie machen Seifenblasen mit …
Die jungen Forscherinnen und Forscher beschäftigen sich mit der Frage: Was pssiert, wenn es ein Tankerumglück im Meer gibt. Sie nehmen dazu Wasser, Öl, geben beides in ein Glas und tauchen dann eine Feder hinein und beobachten genau, was mit der Feder passiert. Das Wasser-Öl-Gemisch …
Die jungen Forscherinnen und Forscher beschäftigen sich mit dem Thema Hydraulik. Hydraulik ist eine Technik, bei der mit Hilfe von Flüssigkeiten Druck erzeugt und in mechanische Energie umgewandelt wird. Mit zwei Spritzen und einem Schlauch wird ein Modell gebaut. Wird ein Kolben hineingedrückt, so wird …
Die Kinder der 3. Kasse erarbeiten mit der Schatzkarte und den Bee-Bots in Dreierteams Wege ausgehend von E1 zu einem Schatz. Sie codieren die Wege und schreiben diese auf ein Arbeitsblatt. Sie können verbale Anweisungen schreiben, oder Symbole in Form von Pfeilen aus dem digi.case …
Die Kinder der Bau- und Forschergruppe bekommen Holzbausätze von Wassermühlen, die sie in Zweiergruppen selbstständig zusammenbauen sollen. Dazu müssen sie die Bauanleitungen ganz genau durchlesen und umsetzen. Die Kinder sind mit Begeisterung dabei und werken vor sich hin. Insgesamt gibt es vier unterschiedlich schwere Bausätze, …
Die Kinder der 1. und 2. Klasse experimentieren mit den selbstgebauten Wasserrädern. Die jungen Forscherinnen und Forscher bekommen den Auftrag das Wasserrad möglichst gleichmäßig mit dem Wasser anzutreiben. Ein Wasserrad oder auch Mühlrad genannt ist eine Wasserkraftmaschine, die die potentielle oder kinetische Enerige des Wasser …
Clemens hat sein Forscherlabor mitgebracht und erklärt es seinen Mitschüler:innen. Er erklärt alle Teile, wie sie heißen, was man damit machen kann und gibt ganz klare Anweisungen. Seine Mitschüler:innen hören ihm ganz genau zu und dürfen auch so manches ausprobieren. Vielen Dank an unseren Forscher …
Beim 3. Forscher:innenlabor werden sehr spannende Themen bearbeitet. Zuerst bauen die Kinder eine Knallkanone und erproben sie. Das Auspusten der Kerzen mit der Knallkanone erfreut die Forscherinnen und Forscher sehr. Danach stellen sie einen Farbkreisel her und erfahren, dass die drei Farben, wenn sie ganz …
In der Schule werden Wasserräder gebaut und ihre Funktionsweise erforscht. Mit Wasser können Mühlen, Sägewerke oder Wasserkraftwerke betrieben werden. Die Erzeugung von Strom durch Wasser und Sonne wird genau erarbeitet. Sie kennen den Unterschied zwischen einem Stau- und einem Flusskraftwerk. Das Wasser treibt die Turbine …
Die jungen Forscherinnen und Forscher beschäftigen sich sehr intensiv mit der Oberflächenspannung des Wassers. Die Oberflächenspannug ist eine Eigenschaft der Oberfläche zwischen einer Flüssigkeit und einem Gas wie der Luft. Die Oberfläche einer Flüssigkeit verhält sich ähnlich einer gespannten, elastischen Folie. Die Kinder versuchen Büroklammern …