Volksschule St. Marein bei Neumarkt
lernen, fördern, forschen, musikalisch, kreativ, sportlich, naturwissenschaftlich
Die jungen Forscherinnen und Forscher beschäftigen sich sehr intensiv mit der Oberflächenspannung des Wassers. Die Oberflächenspannug ist eine Eigenschaft der Oberfläche zwischen einer Flüssigkeit und einem Gas wie der Luft. Die Oberfläche einer Flüssigkeit verhält sich ähnlich einer gespannten, elastischen Folie. Die Kinder versuchen Büroklammern …
Die Kinder der Bau- und Forschergruppe beschäftigen sich mit unterschiedlichen Baukästen und Bau- und Forschermaterialien. Eine Gruppe arbeitet mit dem Digicase, eine andere Gruppe bauen und programmieren mit dem Lego Wedo. Daneben können die Kinder mit einem Strombaukasten, mit Pentominos und mit unterschiedlichen Holzbausteinen nach …
Die jungen Forscherinnen und Forscher beschäftigen sich mit dem Thema “Oberflächenspannung des Wassers”. Sie tropfen mit einer Pipette und/oder einer Spritze Wassertröpfchen auf eine 1 c, 2 c und 5 c – Münze. Sie beobachten dabei, dass sich die einzelnen Wassertropfen einen größeren Wassertropfen bilden. …
Für die Kinder der 3. und 4. Klasse gibt es einen Workshop von bits 4 kids. Dabei dürfen die Kinder drei verschiedene Roboter kennenlernen und programmieren: den Ozobot, mTiny und thymio. Der Ozobot ist ein kleiner Roboter mit eingebautem Akku und fünf Farb-Sensoren auf der …
Die Kinder der Bau- und Forschergruppe beschäftigen sich mit unterschiedlichen Baukästen. Eine Gruppe von Kindern baut einen Stromkreis und lässt damit einen Propeller steigen. Eine zweite Gruppe von Kindern baut mit dem Wedo2.0 Baukasten die Forschungssonde, Milo und programmiert sie. Die dritte Gruppe baut mit …
Unsere jungen Forscherinnen und Forscher führen Bodenartentests durch, um zu sehen, wo sich das Grundwasser ansammelt. Sie lassen es “regnen” und bemerken, dass oberhalb der 1. Schicht = Gartenerde eine Art “Überschwemmung” entsteht, obwohl die Erde wasserdurchlässig ist. Dies passiert auch bei Starkregen. Für die …
Die Kinder der 3. Klasse legen mit je 12 Zündhölzern ein Rechteck und ein Quadrat. Danach bekommen sie den Auftrag Sterne mit 8, 12 und mehreren Zacken zu legen. Zum Schluss legen sie noch kreative Gebilde.
Clemens bringt seine Versuchsstation mit und hält ein ausgezeichnetes Referat über Ameisen. Er hat auch ein sehr schönes Plakat mit und kann seinen Mitschülerinnen und Mitschüler sehr viele wichtige Informationen über Ameisen, ihren Körperbau, ihren Nutzen, ihre Nahrung, ihre Sprache und ihr Nest weitergeben.
Die Kinder der 3. Klasse erforschen, wie das Wasser durch eine Pumpe in die Häuser kommt. Sie bauen eine Wasserleitung mit und ohne Hochbehälter und schauen sich die Unterschiede an. Die Funktionsweise eines Wasserhahns wird auch mit Hilfe eines Modells erforscht. Sie müssen auch das …
Sophia bringt ihre Waldeidechse Timber mit in die Schule und zeigt sie ihren Mitschülerinnen und Mitschüler. Sie kennt sich auch sehr gut aus und weiß, was Timber alles benötigt. Zuhause hat Sophia ein Terrarium für ihre Waldeidechse.
Die Kinder erforschen, dass Regenwasser am Ende sauber ist, obwohl es durch die Erde fließt. Sie erkennen aber auch, dass dieser Filtriervorgang: Wasser mit Erde vermischt rinnt durch Kieselsteine und kommt fast sauber heraus, mit Stoffen, die der Mensch einbringt, nicht funkioniert. Die Kinder vermischen …
Unsere jungen Forscherinnen und Forscher experimentieren im Rahmen des Projektes “Wasser voller Leben” mit dem Wasserleitungsmodell. Sie bekommen die Vorstellung, dass der Druck erzeugt werden muss, mit dem das Trinkwasser selbst bis zu den Wasserhähnen in hohen Häusern gelangt. Eine Möglichkeit ist die Verwendung von …
Unsere Vulkanmodelle sind nun fertig und werden ausprobiert. Alle Forscherkinder lassen gleichzeitig ihren Vulkan ausbrechen. Dafür verwenden wir unterschiedliche Stoffe. Neun verschiedene Arten werden ausprobiert: 1. Zitronensäure + Natron + gefärbtes Wasser 2. Zitronensäue + Natron + gefärbtes Wasser + Spülmittel 3. Backpulver + gefärbtes …
Beim zweiten Forscher:innenlabor beschäftigen sich die jungen Forscherinnen und Forscher mit Säuren und Basen. Mit Hilfe des Indikators Blaukrautsaft bestimmen sie, ob die verschiedenen Stoffe sauer, basisch oder neutral sind. Der violette Blaukrautsaft verfärbt sich mit einer Säure rot oder rosa. Bei einer Base erhält …
Die Vulkanmodelle aus Papiermachè werden nun noch schön bemalt und danach noch lakiert. Dann können die Versuche eines Vulkanausbruchs durchgeführt werden.
Vor den Osterferien haben alle Kinder zu zweit einen Pflanzgarten im Glas gemacht und unterschiedliche Samen gesät oder Zwiebel eingesetzt. Nun sind die Samen und die Zwiebel bereits gewachsen und können bald in unser Kinderhochbeet ausgepflanzt werden.
Die Kinder der 3. Klasse beschäftigen sich mit dem Thema “Was ist Energie?”. Unter Energie verstehen wir die Fähigkeit eines Systems, Arbeit zu verrichten, Wärme abzugeben oder Strahlung auszustrahlen. Energie ist eine Zustandsgröße. Wenn wir etwas tun, dann benötigen wir einen Treibstoff, dieser ist für …
Die Kinder der 1. Klasse beschäftigen sich mit einem natürlichen Sonnenschutzmittel. Das ist der Saft der Rosskastanie. Gibt man Rosskastanienzweige in kaltes Wasser und beleuchtet sie mit ultraviolettem Licht, dann kann man eine weiße Flüssigkeit beobachten, die aus den Zweigen fließt, das Aesculin. Das Aesculin …
Die Kinder beschäftigen sich mit der Forschungsfrage “Wie kommt das Trinkwasser in unsere Häuser?”. Zuerst schauen sie sich an, wie früher die Wasserversorgung war und was sich verändert hat. Die Häuser sind nun mit Wasserleitungen versehen, in denen das Trinkwasser in die Häuser gelangt und …
Die Kinder der 3. und 4. Klasse freuen sich über einen ProHolz Workshop mit Frau Birgit Pudelski. Diesmal erforschen die Kinder die Kapillarität der Bäume. Sie dürfen selber an einem 8 Meter langen Schlauch ausprobieren, wie hoch sie das Wasser ansaugen können. Einige Kinder schaffen …
Nachdem mit der Moorbox des önj sehr intensiv gearbeitet wurde, kommt zum Abschluss des Projektes eine Dame des önj, um mit den Kindern einen Abschlussworkshop durchzuführen und um Feedback einzuholen. Sie ist über das großartige Wissen der Schüler:innen ganz erstaunt. Die Moorbox wurde bestens durchgearbeitet. …
Die Kinder der 4. Klasse lösen im Team das Moordomino aus der Moorbox des önj. Das Wissen über Moore sowie von Pflanzen und Tieren, die in Mooren leben, ist bei den Kindern unserer Schule durch die Arbeit mit der Moorbox sehr stark gestiegen.
Unsere jungen Forscherinnen und Forscher beschäftigen sich im Zuge des Projektes “Wasser voller Leben” lmit dem Thema “Wasserkreislauf”. Nachdem sie den Wasserkreislauf erarbeitet haben, legen sie einen “Wasserkreislauf im Glas” an. Dazu geben sie Kiesel, Sand und Erde in ein Glas, befeuchten die Erde und/oder …
Die Kinder der 4. Klasse erarbeiten für unser Projekt “Wasser voller Leben” mit Hilfe von Lernen im Netz den Wasserkreislauf. Sie arbeiten in Teams und recherchieren gemeinsam. Anschließend dürfen sie ihre Erkenntnisse den Mitschüler:innen präsentieren.
Mit großer Begeiterung bauen und programmieren die Kinder der 3. und 4. Klasse verschiedene Modelle mit dem Wedo 2.0 Material. Beim Progammieren der micro:bits lernen sie ganz viel. Andere Kinder beschäftigen sich mit den Arbeitsaufträgen des digi.case. Es wird analog und digital dazu gearbeitet.