Volksschule St. Marein bei Neumarkt
lernen, fördern, forschen, musikalisch, kreativ, sportlich, naturwissenschaftlich
Bei diesem Experiment geht es wieder um Töne, aber auch um die Fliehkraft. Wir geben in die Luftballone eine 10- Cent, 20- Cent, 50- Cent oder 1-Euro Münze, blasen sie dann auf, verknoten sie und bringen die Münze darin durch Kreisbewegungen dazu, sich im Luftballon …
Die Kinder der 1. Klasse beschäftigen sich mit der Forschungsfrage: Wie können Gummibärchen an den Grund des Sees gelangen, ohne nass zu werden? Clemens, ein Schüler, der sich besonders fürs Forschen und Experimentieren interessiert, hat sofort die Lösung parat, nämlich mit einer Taucherglocke. Selbstverständlich wird …
Die Zweitklässler*innen zeigen den Erstklässler*innen das Programmieren der Bee-Bots. Die Bee-Bot ist eine Roboterbiene, die mit einfachen Befehlen programmiert werden kann. Dieses Programmieren trainiert auch die Orientierung im Raum. Die Kinder beschäftigen sich mit Lagebeziehungen, links, rechts, vorwärts und rückwärts. Spielerisch orientieren sie sich im …
Die Forscher*innengruppe der unverbindlichen Übung bauen ein Bechertelefon und telefonieren damit. Sie bemerken beim Ausprobieren, dass eine “Viererschaltung” auch möglich ist. Das einzige worauf man achten muss ist, dass immer nur einer spricht.
Am heutigen Forscher*innentag beschäftigen sich die jungen Forscher*innen mit Licht. Sie erfahren, dass die Sonne weißes Licht ist, das in die Spektralfarben gebrochen werden kann. Wir kennen dieses Phänomen am Regenbogen. Die Entstehung eines Regenbogens ist die Farbzerlegung oder Dispersion des Lichts durch Brechung. Wenn …
Das amphibische Fahrzeug wird zu Wasser gelassen und gestartet. Die Konstrukteure freuen sich sehr über ihren Erfolg. Das Fahrzeug bewegt sich im Wasser genauso gut, wie an Land. Gut gemacht, Jungs!
Die Gruppe der Forscher*innen der Begabten- und Interessenförderung beschäftigen sich sehr intensiv mit dem Thema Schall. Sie bauen einen Papierknaller und lassen es einmal so richtig knallen. Beim Herunterschlagen wird die Luft zusammengedrückt und plötzlich durch die Ausstülpung entspannt. Dadurch entsteht eine kleine “Explosion” in …
Am Forschertag geht es um Experimente mit Schall: 1. Kirchturmglocken im Ohr, 2. Die Klingende Gläser: Töne produzieren mit Gläsern, 3. Die Schallkanone, 4. Das Flaschenxylophon, 5. Die springende Münze und 6. Der Papierknaller. Einige Experimente werden wiederholt, andere kommen neu dazu. Das Flaschenxylophon ist …
Am Mittwoch ist der Forscher*innentag, diesmal beschäftigen sich die jungen Forscher*innen mit dem Schall. Zuerst lernen sie, wie man richtig als Forscher*in vorgeht. Ausgehend von einer Forschungsfrage, erstellt man Vermutungen an und überprüft diese durch Experimente. Zuerst gehen sie der Frage nach, ob es möglich …
Am 30. Juni 2022 ist es soweit! Die Kinder können ihr naturwissenschaftliches Können beim Bildungsworkshop „Yes we chem“ in Graz zeigen. Zuerst werden im Hörsaal in der medizinischen Vorklinik alle teilnehmenden Schulen vorgestellt. Lena und Maxima haben die Ehre unsere zweifach ausgezeichnete MINT-Schule zu präsentieren. …
Die Kinder bereiten sich für die Veranstaltung “Yes we chem” vor. Die Kinder der GS I werden ein Experiment zum Thema unterschiedliche Dichte vorzeigen. Wir nennen es “Der bunte Cocktail”. Die Kinder der GS II führen ein Experiment mit dem Gas Kohlenstoffdioxid vor und lassen …
Die Arbeit mit Robitopia macht den Kindern der 3. Klasse Spaß. Robitopia ist ein digitales Lernspiel mit einem MINT – Schwerpunkt für die Kinder der GS II. Im Spiel fliegen die Kinder zu 4 Planeten, die unterschiedliche MINT – Schwerpunkte haben, wie Umwelttechnik, Elektrotechnik, Sport, …
Die Kinder der 3. Klasse führen ein Projekt zum Thema “Ameisen” durch. Sie eignen sich mit den verschiedenen Lehr- und Lernmitteln viel Wissen dazu an. Lernen im Netz – also die Arbeit mit den I-Pads – ist genauso interessant, wie das Vergrößern eines Ameisenbildes. Dabei …
Die Kinder der 3. Klasse stellen eine “Löwenzahnsalbe” her. Dafür werden viele Löwenzahnblüten gesammelt und in Öl eingelegt. Nach einigen Wochen wird die Lösung filtriert, erwärmt und mit Bienenwachs und Lanolin vermengt. Die flüssige Masse wird in Gläser gefüllt und kalt gestellt. Die Löwenzahnsalbe ist …
Die Kinder der 3. Klasse bekommen immer schwierigere Aufträge, die sie auf den Geobrettern umsetzen müssen. Neben verschiedenen Vierecken, Dreiecken, Fünfecken, Sechsecken, usw. müssen sie auch Sterne, Muster, Häuser, Boote und vieles anderes spannen. Sie lernen dabei natürlich auch, die Flächen zu benennen und ihre …
Diese Burschen der 3. Klasse präsentieren voller Stolz ihre selbstgebauten Fahrzeuge, die auch beweglich sind. Mit dem Lego lassen sich sehr viele Fahrzeuge oder Bauwerke herstellen.
Mit den Stängeln des Löwenzahns bauen die Kinder der 3. Klasse eine Wasserleitung. Sie beoabchten die Blüten durch die Becherlupe, legen die aufgeschlitzten Stängel ins Wasser, färben die Blüten blau und erforschen noch vieles mehr. Viele Blüten werden für die Zubereitung einer Löwenzahnsalbe gesammelt. Die …
Der Löwenzahn ist eine Pflanze, die sehr ausführlich erforscht werden kann. Es gibt sehr viel Interessantes über diese Blume zu entdecken. Auch lassen sich ganz lustige und spannende Experimente mit dem Löwenzahn durchführen. Den Kindern der 3. Klasse macht das Forschen viel Freude
Die Kinder der 1. Klasse beschäftigen sich mit der Forschungsfrage: “Wie bekommt man das Salz aus einem Salz-Sand-Gemisch?” Zuerst geben sie Wasser in das Gemisch, dann filtrieren sie es und erhalten dann ein reines Salzwasser, auch Sole genannt. Im nächsten Schritt halten sie das Salzwasser …
Dieses mit Eletkromotoren angetriebene Technikspielzeugsystem begeistert zur Zeit die Kinder der 4. Klasse. Sie bauen sämtliche Möglichkeiten aus dem Anleitungsheft nach. Letzte Woche war es ein Amphibienfahrzeug, nun sind es zwei weitere Fahrzeuge. Die Fahrzeuge können sowohl vorwärts als auch rückwärts fahren. Laut Anleitung sind …
Frau Christine Pichler macht sich mit den Kindern der 1. Klasse auf ins Freie, um Frühlingsboten zu suchen. Selbstverständlich werden die Kinder fündig und können viele Schätze durch die selbstgebastelte Lupe von Emma Weilharter genau beobachten. Sie besuchen die Streuobstwiese, das Insektenhotel der LJ, das …
Die Forscherinnen und Forscher der 3. Klasse beschäftigen sich mit dem Gas Kohlenstoffdioxid und lassen damit einen Luftballon aufblasen. Die Begeisterung ist in ihren Gesichtern zu sehen. Danach schütten sie das Gas in ein Glas. Da es schwerer ist als die Luft, sinkt es. Der …
Die Kinder der 4. Klasse beschäftigen sich intensiv mit dem Strombaukasten und bauen unterschiedliche Kreisläufe mit Kippschachtungen zum Ein- und Ausschalten. Sie lassen damit Propeller fliegen und erzeugen Musik. Durch die Begeisterung für dieses Material und den sofortigen Erfolg motivieren sie sich gegenseitig zu weiteren …
Die Kinder der 2. Klasse programmieren bereits mit viel Geschick die Beebots. Im Team erarbeiten die Kinder spielerisch eine gute Basis für das Verstehen und Begreifen von Inhalten in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik.
Die jungen Forscher: innen untersuchen, an welchen Stellen sie im Luftballon Stecknadeln stecken können, ohne dass er platzt. Sie erforschen, dass an der Spitze und an der Öffnung der Luftballon etwas dicker ist und daher dort das Einstecken einer Stecknadel kein Problem darstellt. Zusätzlich dazu …