Volksschule St. Marein bei Neumarkt
lernen, fördern, forschen, musikalisch, kreativ, sportlich, naturwissenschaftlich
Unsere Erstklässler:innen beschäftigen sich mit der Maßeinheit “Liter”. Mit Hilfe von Schüttübungen bekommen sie ein Gefühl dafür, wie viel ein Liter ist. Sie probieren auch aus, wie viele Liter Wasser in einem Eimer Platz haben. Das Volumen unterschiedlich hoher und breiter Gefäße werden miteinander verglichen.
Zwei Studentinnen der Pädagogischen Hochschule Steiermark, Frau Antonia Wind und Frau Veronika Benedikt, führen mit den Kindern der 3. Klasse ein spannendes Projekt durch. Der Schwerpunkt liegt auf dem Thema “Das kleine Wir – Freundschaft”, bei dem ausgehend von dem Bilderbuch „Das kleine Wir“ Musik …
Beim zweiten Forscher:innenlabor beschäftigen sich die jungen Forscherinnen und Forscher mit Säuren und Basen. Mit Hilfe des Indikators Blaukrautsaft bestimmen sie, ob die verschiedenen Stoffe sauer, basisch oder neutral sind. Der violette Blaukrautsaft verfärbt sich mit einer Säure rot oder rosa. Bei einer Base erhält …
Eva und Anna halten ein ausgezeichnetes Referat über den Feldhasen, sein Aussehen, seine Größe, seine Nahrung, sein Lebensraum und noch vieles mehr. Sie erklären ihren Mitschüler:innen auch die Unterschiede zwischen einem Feldhasen und einem Wildkaninchen. Sie wissen sehr viele Informationen über den Feldhasen.
Vor den Osterferien haben alle Kinder zu zweit einen Pflanzgarten im Glas gemacht und unterschiedliche Samen gesät oder Zwiebel eingesetzt. Nun sind die Samen und die Zwiebel bereits gewachsen und können bald in unser Kinderhochbeet ausgepflanzt werden.
Die Kinder der 3. Klasse beschäftigen sich mit dem Thema “Was ist Energie?”. Unter Energie verstehen wir die Fähigkeit eines Systems, Arbeit zu verrichten, Wärme abzugeben oder Strahlung auszustrahlen. Energie ist eine Zustandsgröße. Wenn wir etwas tun, dann benötigen wir einen Treibstoff, dieser ist für …
Die Kinder der 1. Klasse beschäftigen sich mit einem natürlichen Sonnenschutzmittel. Das ist der Saft der Rosskastanie. Gibt man Rosskastanienzweige in kaltes Wasser und beleuchtet sie mit ultraviolettem Licht, dann kann man eine weiße Flüssigkeit beobachten, die aus den Zweigen fließt, das Aesculin. Das Aesculin …
Die Kinder beschäftigen sich mit der Forschungsfrage “Wie kommt das Trinkwasser in unsere Häuser?”. Zuerst schauen sie sich an, wie früher die Wasserversorgung war und was sich verändert hat. Die Häuser sind nun mit Wasserleitungen versehen, in denen das Trinkwasser in die Häuser gelangt und …
Die Kinder der 3. und 4. Klasse freuen sich über einen ProHolz Workshop mit Frau Birgit Pudelski. Diesmal erforschen die Kinder die Kapillarität der Bäume. Sie dürfen selber an einem 8 Meter langen Schlauch ausprobieren, wie hoch sie das Wasser ansaugen können. Einige Kinder schaffen …
Matthias und Felix, Schüler der 1. Klasse, halten gemeinsam ein Referat über den Hamster. Sie haben dafür ein Plakat gestaltet und inhaltliche Fakten auf Präsentationskärtchen vorbereitet. Sie machen das sehr toll!
Die Kinder der 4. Klasse stellen im Unterrichtsfach “Technik und Design” eine Leuchthahn-Tischleuchte her. Dafür werden verschiedene Techniken gelernt. Sie stricken und bauen einen einfachen Stromkreis. Dafür müssen sie die Kupferdrähte abisolieren, eine Glühbirnenhalterung und die Glühbirne montieren. Der Hahn kann als Tischleuchte verwendet werden.
Nachdem mit der Moorbox des önj sehr intensiv gearbeitet wurde, kommt zum Abschluss des Projektes eine Dame des önj, um mit den Kindern einen Abschlussworkshop durchzuführen und um Feedback einzuholen. Sie ist über das großartige Wissen der Schüler:innen ganz erstaunt. Die Moorbox wurde bestens durchgearbeitet. …
Die Kinder der 4. Klasse lösen im Team das Moordomino aus der Moorbox des önj. Das Wissen über Moore sowie von Pflanzen und Tieren, die in Mooren leben, ist bei den Kindern unserer Schule durch die Arbeit mit der Moorbox sehr stark gestiegen.
Unsere jungen Forscherinnen und Forscher beschäftigen sich im Zuge des Projektes “Wasser voller Leben” lmit dem Thema “Wasserkreislauf”. Nachdem sie den Wasserkreislauf erarbeitet haben, legen sie einen “Wasserkreislauf im Glas” an. Dazu geben sie Kiesel, Sand und Erde in ein Glas, befeuchten die Erde und/oder …
Die Kinder der 2. Klasse kochen Palatschinken mit Vanillepudding. Dazu gibt es noch einen Energiedrink aus Obst. Der Esstisch wird dafür bereits sehr schön österlich dekoriert.
Die Kinder der 4. Klasse erarbeiten für unser Projekt “Wasser voller Leben” mit Hilfe von Lernen im Netz den Wasserkreislauf. Sie arbeiten in Teams und recherchieren gemeinsam. Anschließend dürfen sie ihre Erkenntnisse den Mitschüler:innen präsentieren.
Mit großer Begeiterung bauen und programmieren die Kinder der 3. und 4. Klasse verschiedene Modelle mit dem Wedo 2.0 Material. Beim Progammieren der micro:bits lernen sie ganz viel. Andere Kinder beschäftigen sich mit den Arbeitsaufträgen des digi.case. Es wird analog und digital dazu gearbeitet.
Am heutigen Forscher:innentag beschäftigen sich unsere jungen Forscher und Forscherinnen mit dem Thema Progammieren. Sie arbeiten mit dem Digi.case, mit wedo 2.0, mit micro:bits und anderen Lego Baukästen. Sie bringen keine LED-Lampen zum Leuchten und bauen unterschiedliche Figuren laut Anleitung, die danach programmiert werden.
Die Kinder der 3. und 4. Klasse beschäftigen sich intensiv zum Projekt “Wasser voller Leben” mit der Fauna und Flora von Mooren. Sie erstellen mit Hilfe von Materialien aus der Moorbox des önj Steckbriefe über Tiere und Pflanzen und präsentieren diese dann ihren Mitschüler:innen. Sie …
Matthias bringt von Zuhause blühende Schneeglöckchen mit. Dazu lernen die Kinder der 1. Klasse ein schönes Gedicht von Hugo von Hofmannsthal.
Zum ersten Forscher:innenlabor kommen 36 junge Forscher:innen der VS Mühlen und der VS St. Marein bei Neumarkt zusammen, um gemeinsam zu forschen. Drei sehr spannende Themen werden erforscht. Zuerst bauen die jungen Forscher:innen einen Papierknaller. Wird dieser Papierknaller mit hoher Geschwindigkeit durch die Luft gezogen, …
Die Kinder der 3. Klasse bauen ganz konzentriert den Somawürfel zusammen. Immer wieder bekommen sie den Auftrag aus den 7 Einzelteilen einen Würfel zu machen.
Die Kinder der 1. Klasse beschäftigen sich mit dem Thema “Mein Körper”. Dazu fahren sie die Umrisse ihrer Körper nach, gestalten die Figur kreativ und beschriften die einzelnen Körperteile.
Die Kinder aller 4 Klassen lernen, wie ein Moor entsteht, kennen den Unterschied zwischen Nieder- und Hochmoor und bepflanzen Gläser mit dem Sonnentau. In diesem Glasgarten entwickelt sich ein kleiner Wasserkreislauf, da wir die Öffnung mit Folie verschließen. Die jungen Forscherinnen und Forscher untersuchen das …
Die Kinder der 1. Klasse gehen einkaufen und rechnen mit Geld. Die Lebensmittel, die sie dafür verwenden, stammen aus der “Schmatzibox” und sind zur Gänze aus Holz gemacht. Ihre Einkäufe können sie in kleine Stoffsackerl einpacken. So lernen die Kinder auf spielerische Art und Weise …