Volksschule St. Marein bei Neumarkt
lernen, fördern, forschen, musikalisch, kreativ, sportlich, naturwissenschaftlich
Die Kinder der 2. Klasse programmieren bereits mit viel Geschick die Beebots. Im Team erarbeiten die Kinder spielerisch eine gute Basis für das Verstehen und Begreifen von Inhalten in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik.
Die jungen Forscher: innen untersuchen, an welchen Stellen sie im Luftballon Stecknadeln stecken können, ohne dass er platzt. Sie erforschen, dass an der Spitze und an der Öffnung der Luftballon etwas dicker ist und daher dort das Einstecken einer Stecknadel kein Problem darstellt. Zusätzlich dazu …
Bei diesem Experiment kommt sowohl der Luftdruck von oben/außen, als auch die Oberflächenspannung des Wassers im Glas zu tragen und sind dafür verantwortlich, dass die Karte obwohl sie mit Münzen beschwert wird, nicht vom Glas fällt. Die Wasserteilchen im voll gef´ülltem Glas halten ganz dicht …
Die Erstklässler: innen sind bereits alle richige Profis beim Programmieren der Beebots. Die Raumlagebeziehungen und das Sich-Orientieren im Raum werden dabei sehr gut geschult und es macht nebenbei auch großen Spaß. In Partner- oder Gruppenarbeit dürfen sie sich gegenseitig Aufträge geben, die zu erfüllen sind. …
In der KLEINE Kinderzeitung befindet sich die Ausschreibung eines Kreativwettbewerbs zum Thema: ” Wie der Strom in die Steckdose kommt”. Unsere Kinder der 3. Klasse haben sich mit dem Thema sehr intensiv beschäftigt. Sie reichen nun ihre Beiträge ein und würden sich selbstverständlich über einen …
Die Kinder der 1. Klasse beschäftigen sich mit heißem und kaltem Wasser. Sie geben gefärbtes heißes Wasser mit einem Fläschchen in ein großes Glas, das mit kaltem Wasser gefüllt ist und beobachten, was dann passiert. Sie können beobachten, wie das heiße Wasser das Fläschchen verlässt …
Die Kinder der 2. und 4. Klasse versuchen mit Hilfe von Eis die Wolle an den Eiswürfel zu befestigen. Die Kinder, die besonders achtsam das Salz auf den Eiswürfel geben, können viel früher ihren Eiswürfel aus dem Wasser herausangeln. Wer zu viel Salz auf einmal …
Melanie und Romy führen zum Thema Luftdruck ein Experiment durch. Sie füllen ein Glas mit Wasser, geben ein gelochtes Tuch mit einem Gummiringerl über das Glas und drehen dieses dann um. Kein Wasser rinnt heraus.
Jonas bringt sämtliche Materialien mit, um einen Luftballon mit Hilfe von Cola und Backpulver aufzublasen. Dazu gibt er das Backpulver in einen Luftballon, stülpt diesen auf die Colaflasche und schüttet dann das Backpulver ins Cola. Es funktioniert richtig gut. Alle schauen begeistert zu, wie das …
Johannes und Stefan, Schüler der 4. Klasse erforschen, wie viel Salz notwenidg ist, damit das 60 g schwere Ei im Wasser zu scheben beginnt. Laut ihren Messungen geben sie 70 g Salz ins Wasser bis das Ei zu scheben beginnt. Sie lernen dabei, dass Salzwasser …
Die Drittklässler untersuchen im Mathematikunterricht geometrische Körper. Sie bauen Quader und Würfel und vergleichen sie anschließend.
Die Arbeit mit dem Somawürfel und dem Nikitinmaterial macht Spaß und schult das räumliche Denken unserer Kinder. In Partnerarbeit zu arbeiten fördert das soziale Lernen.
Die Forscherinnen und Forscher lernen beim Experimentieren Prozesse ganz genau zu beobachten, um zu sehen, was passiert, wenn der Tintentropfen das Öl durchquert. Wasser nimmt die Form der kleinsten Oberfläche ein, wenn es mit Öl in Verbindung kommt. Der Tintentropfen durchquert die Ölschicht in Form …
Die Kinder unserer Schule lernen die Arbeitsweisen des Experimentierens Schritt für Schritt. Nun sollen die jungen Forscherinnen und Forscher sich selbst Forschungsfragen ausdenken, die sie anschließend bearbeiten.
Die Kinder legen Kupfermünzen in Essig und beobachten, was passiert. Schon bald können sie ein Reaktion beobachten. Am nächsten Tag sind die Münzen grün, es hat sich Grünspan gebildet. Chemisch gesehen ist Grünspan Kupferacetat. Dieses entsteht, wenn Kupfer mit Essigsäure in Verbindung kommt und wird …
Das Programmieren der Bee Bots (Roboterbiene) können die Kinder bereits sehr gut. Mittlerweile müssen sie die Bee Bots im Rückwärtsgang die Parcours bewältigen lassen. Durch das Programmieren lernen die Kinder analytische und vorausschauendes Denken und die Problemlösekompetenz wird spielerisch gefördert. Um vom Start bis zum …
Die Kinder der 3. Klasse beschäftigen sich intensiv mit “Zauberei”. Lenn zeigt einen Zaubertrick mit dem Titel “Der magische Stift”. Lena lässt ein Ei, das im Wasser untergegangen ist mit Hilfe eines Zauberpulvers wieder steigen. Nun ratet mal, was sie dazu genommen hat. Richtige Forscher: …
Die Kinder der 1. Klasse lernen beim Progammieren der Bee bots sehr viel zum Thema “Orientierung im Raum”. Den Kindern macht das spielerische Lernen großen Spaß.
Kaum sind die Teile der Kugelbahn im Klassenzimmer angekommen, schon bauen die Mädchen und Buben der 1. Klasse gemeinsam interessante Bauwerke auf. Dieses Material lädt einfach zum “Spielen” ein.
Die kleinen und großen Forscherinnen und Forscher beschäftigen sich mit der Oberflächenspannung des Wassers. Dazu führen sie drei Versuche durch. Erstens: Sie tropfen mit einer Pipette Wassertropfen auf eine Münze und schauen, wie viele darauf Platz haben und sehen dabei sehr gut die Wölbung des …
Es ist immer wieder spannend, welche Themen sich die Kinder für ihre Referate aussuchen. Jonas (4. Klasse) referieret über den weißen Hai, er amcht das richtig gut.
Die Kinder der 3. Klasse erarbeiten im Stationenbetrieb das große Thema “Unser Körper”. Dabei beschäftigen sie sich nicht nur mit den Organen, sondern erforschen auch, wie neues Leben entsteht. Das erworbene Wissen können sie mit verschiedenen Materialien überprüfen und festigen. Diese Art des Lernens macht …
Die Kinder der 3. Klasse erforschen die Eisberge. Sie zeigen den Erstklässler: innen, dass der größte Teil eines Eisberges unter Wasser ist, weil Eis eine geringere Dichte als flüssiges Wasser hat. Nur 10 – 15 % des Eisberges schauen heraus. Daher ist seinerzeit auch die …
In allen Klassen ist das Thema Weltall ein Thema, das gerade ausgiebig erforscht und bearbeitet wird. Die Kinder bringen auch von zu Hause äußerst interessante Dinge zu dieser Thematik mit. Das Halten von Referaten gehört an unserer Schule schon zum Alltag.
Die Kinder der 1. und 4. Klasse stellen selber Knetmasse her und verwenden diese dann auch zum Spielen. Buchstaben werden daraus geformt, kreative Bauwerke entstehen, allein das Kneten dieser schönen Knetmasse gefällt den Kindern unheimlich gut. Sie sind sehr stolz auf ihre eigene Knetmasse. Das …