Volksschule St. Marein bei Neumarkt
lernen, fördern, forschen, musikalisch, kreativ, sportlich, naturwissenschaftlich
Die Kinder der 1. Klasse erlernen durch Umschütten von Wasser die Maßeinheiten der Hohlmaße. Zuerst schätzen sie die vorgegebene Menge Wasser und dann wir verglichen und festgestellt. Sie erkennen sehr schnell, dass die unterschiedlichen Zylinder (jeweils 1 Liter) denselben Inhalt haben und können dies auch …
Für die Erarbeitung des Umfangbegriffes eignen sich Zündhölzer und Pentominos sehr gut. Damit begreifen alle Kinder sehr schnell den Begriff des “Umfangs”. Sie umfahren ganz einfach ihre Flächen und können auch die einzelnen Einheiten abzählen, um die Länge des gelegten Umfangs zu erhalten.
Der Löwenzahn ist eine Pflanze, die sehr ausführlich erforscht werden kann. Es gibt sehr viel Interessantes über diese Blume zu entdecken. Auch lassen sich ganz lustige und spannende Experimente mit dem Löwenzahn durchführen. Den Kindern der 3. Klasse macht das Forschen viel Freude
Es macht richtig Spaß mit dem Geobrettt geometrische Formen nachzubauen, oder sogar selber Bilder zu entwerfen. Geometrische Flächen, wie Dreiecke, Quadrate oder aber auch Vielecke können damit spielerisch erfasst und gestaltet werden.
Die Kinder der 1. Klasse beschäftigen sich mit der Forschungsfrage: “Wie bekommt man das Salz aus einem Salz-Sand-Gemisch?” Zuerst geben sie Wasser in das Gemisch, dann filtrieren sie es und erhalten dann ein reines Salzwasser, auch Sole genannt. Im nächsten Schritt halten sie das Salzwasser …
Die jungen Forscherinnen und Forscher beschäftigen sich intensiv mit unserer sehr schön wachsenden Jahreszeitenhecke. Die Sträucher werden genau beobachtet und die Wachstumsprozesse werden in den Beobachtungsmappen dokumentiert.
Dieses mit Eletkromotoren angetriebene Technikspielzeugsystem begeistert zur Zeit die Kinder der 4. Klasse. Sie bauen sämtliche Möglichkeiten aus dem Anleitungsheft nach. Letzte Woche war es ein Amphibienfahrzeug, nun sind es zwei weitere Fahrzeuge. Die Fahrzeuge können sowohl vorwärts als auch rückwärts fahren. Laut Anleitung sind …
Frau Christine Pichler macht sich mit den Kindern der 1. Klasse auf ins Freie, um Frühlingsboten zu suchen. Selbstverständlich werden die Kinder fündig und können viele Schätze durch die selbstgebastelte Lupe von Emma Weilharter genau beobachten. Sie besuchen die Streuobstwiese, das Insektenhotel der LJ, das …
Mit dem Bau dieses Amphibienfahrzeuges, einem Fahrzeug, das sowohl auf dem Land als auch auf der Wasseroberfläche fahren kann, begeistern die Buben der 4. Klasse die Kinder der 1. Klasse. Sie stauen nicht schlecht, als sie sehen, wie sich dieses Fahrzeug auf dem Boden und …
Seit die Kinder der 1. Klasse die Kapla Steine zur Verfügung haben, wird in den freien Zeiten fleißig gebaut. Eva und Emma bauen gemeinsam diesen sehr großen Turm, die Freude dabei sieht man beiden an. Toll gemacht, liebe Mädels!
Alexander hält ein ausgezeichnet vorbereitetes Referat über die Raumfahrt. Sein Plakat ist sehr anschaulich gestaltet und er kann den Zuhörer:innen viele äußerst interessante Fakten vortragen. Das Thema “Raumfahrt” begeistert nicht nur Burschen, auch die Mädchen hören dabei gespannt zu.
Die Forscherinnen und Forscher der 3. Klasse beschäftigen sich mit dem Gas Kohlenstoffdioxid und lassen damit einen Luftballon aufblasen. Die Begeisterung ist in ihren Gesichtern zu sehen. Danach schütten sie das Gas in ein Glas. Da es schwerer ist als die Luft, sinkt es. Der …
So macht Lernen Spaß! Obwohl es gar nicht so einfach ist, einen trinomischen Würfel zusammen zu bauen, geben sie nicht auf und probieren in Teams so lange, bis sie es geschaftt haben. Wenn sie gar nicht mehr weiter wissen, können sie die Expertin Keira befragen, …
Die Kinder der 4. Klasse beschäftigen sich intensiv mit dem Strombaukasten und bauen unterschiedliche Kreisläufe mit Kippschachtungen zum Ein- und Ausschalten. Sie lassen damit Propeller fliegen und erzeugen Musik. Durch die Begeisterung für dieses Material und den sofortigen Erfolg motivieren sie sich gegenseitig zu weiteren …
Die Kinder der 2. Klasse programmieren bereits mit viel Geschick die Beebots. Im Team erarbeiten die Kinder spielerisch eine gute Basis für das Verstehen und Begreifen von Inhalten in Mathematik, Informatik, Naturwissenschaften und Technik.
Die jungen Forscher: innen untersuchen, an welchen Stellen sie im Luftballon Stecknadeln stecken können, ohne dass er platzt. Sie erforschen, dass an der Spitze und an der Öffnung der Luftballon etwas dicker ist und daher dort das Einstecken einer Stecknadel kein Problem darstellt. Zusätzlich dazu …
Bei diesem Experiment kommt sowohl der Luftdruck von oben/außen, als auch die Oberflächenspannung des Wassers im Glas zu tragen und sind dafür verantwortlich, dass die Karte obwohl sie mit Münzen beschwert wird, nicht vom Glas fällt. Die Wasserteilchen im voll gef´ülltem Glas halten ganz dicht …
Die Erstklässler: innen sind bereits alle richige Profis beim Programmieren der Beebots. Die Raumlagebeziehungen und das Sich-Orientieren im Raum werden dabei sehr gut geschult und es macht nebenbei auch großen Spaß. In Partner- oder Gruppenarbeit dürfen sie sich gegenseitig Aufträge geben, die zu erfüllen sind. …
Die Kinder der 1. Klasse beschäftigen sich mit heißem und kaltem Wasser. Sie geben gefärbtes heißes Wasser mit einem Fläschchen in ein großes Glas, das mit kaltem Wasser gefüllt ist und beobachten, was dann passiert. Sie können beobachten, wie das heiße Wasser das Fläschchen verlässt …
Die Kinder der 2. und 4. Klasse versuchen mit Hilfe von Eis die Wolle an den Eiswürfel zu befestigen. Die Kinder, die besonders achtsam das Salz auf den Eiswürfel geben, können viel früher ihren Eiswürfel aus dem Wasser herausangeln. Wer zu viel Salz auf einmal …
Melanie und Romy führen zum Thema Luftdruck ein Experiment durch. Sie füllen ein Glas mit Wasser, geben ein gelochtes Tuch mit einem Gummiringerl über das Glas und drehen dieses dann um. Kein Wasser rinnt heraus.
Jonas bringt sämtliche Materialien mit, um einen Luftballon mit Hilfe von Cola und Backpulver aufzublasen. Dazu gibt er das Backpulver in einen Luftballon, stülpt diesen auf die Colaflasche und schüttet dann das Backpulver ins Cola. Es funktioniert richtig gut. Alle schauen begeistert zu, wie das …
Johannes und Stefan, Schüler der 4. Klasse erforschen, wie viel Salz notwenidg ist, damit das 60 g schwere Ei im Wasser zu scheben beginnt. Laut ihren Messungen geben sie 70 g Salz ins Wasser bis das Ei zu scheben beginnt. Sie lernen dabei, dass Salzwasser …
Die Arbeit mit dem Somawürfel und dem Nikitinmaterial macht Spaß und schult das räumliche Denken unserer Kinder. In Partnerarbeit zu arbeiten fördert das soziale Lernen.
Die Forscherinnen und Forscher lernen beim Experimentieren Prozesse ganz genau zu beobachten, um zu sehen, was passiert, wenn der Tintentropfen das Öl durchquert. Wasser nimmt die Form der kleinsten Oberfläche ein, wenn es mit Öl in Verbindung kommt. Der Tintentropfen durchquert die Ölschicht in Form …