Im Mathematikunterricht beschäftigten sich Jonas und Marcel mit dem Thema „Spiegeln“. Um das Verständnis dafür zu vertiefen, stellten sie selbst Spiegelbilder her und erforschten, wie Gegenstände positioniert werden müssen, damit ein korrektes Spiegelbild entsteht.
Durch praktische Übungen und genaues Beobachten erkannten die Schülerinnen und Schüler, wie wichtig die richtige Ausrichtung und Abstände sind. Sie lernten, dass ein Spiegelbild immer gleich weit von der Spiegelachse entfernt ist wie das Original.
Besonders viel Freude bereitete den Kindern das kreative Arbeiten: Mit eigenen Gestaltungen und Bildern konnten sie das Gelernte anschaulich umsetzen. Diese kreativen Zugänge unterstützten das Verständnis und halfen dabei, mathematische Inhalte auf eine spielerische und nachhaltige Weise zu begreifen.