Im Rahmen unseres Schulentwicklungsplanes, der unter anderem die Förderung der Lesekompetenz, individualisiertes Lernen sowie die Öffnung von Unterrichtsräumen vorsieht, wurde in der 4. Klasse ein Unterrichtsprojekt zum Thema „Lesen im Schulhof“ durchgeführt. Ziel war es, die Lesemotivation der Schülerinnen und Schüler zu steigern und gleichzeitig alternative Lernumgebungen sinnvoll zu nutzen. Der Unterricht wurde bewusst aus dem Klassenzimmer in den Schulhof verlegt. Die Kinder brachten eigene Bücher oder wählten aus vorbereiteten Leseangeboten aus. Unterschiedliche Plätze im Schulhof – Sitzbänke, Wiesenflächen oder schattige Bereiche – wurden als individuelle Leseorte genutzt.
Freies Lesen: Die Schülerinnen und Schüler wählten eigenständig Texte aus und konnten in ihrem eigenen Tempo lesen.
Lesepartnerschaften: In Partnerarbeit wurde abwechselnd laut gelesen und zugehört.
Leseaufträge: Kleine Arbeitsimpulse (z. B. Lieblingsstelle markieren, Figuren beschreiben, Fragen zum Text formulieren) unterstützten das Textverständnis.
Austausch und Reflexion: Am Ende wurden Eindrücke in der Gruppe geteilt. Die Verlagerung des Unterrichts nach draußen hatte durchwegs positive Effekte: Die Schülerinnen und Schüler zeigten eine erhöhte Motivation und Konzentration. Besonders leseschwächere Kinder profitierten von der entspannten Lernatmosphäre. Die Möglichkeit, sich ihren Lernort selbst zu wählen, förderte die Eigenverantwortung. Durch die Lesepartnerschaften wurde zusätzlich die soziale Kompetenz gestärkt.
Viele Kinder äußerten den Wunsch, öfter draußen zu lernen, was die positive Wirkung dieser Methode unterstreicht.
Bezug zum Schulentwicklungsplan
Das Projekt unterstützt mehrere zentrale Ziele unseres Schulentwicklungsplanes:
Förderung der Lesekompetenz durch regelmäßige, motivierende Leseanlässe
Individualisierung des Lernens durch freie Buchwahl und differenzierte Aufgaben
Gesundheitsförderung und Bewegung durch Unterricht im Freien
Stärkung sozialer Kompetenzen durch kooperative Lernformen
Öffnung von Lernräumen im Sinne eines modernen Unterrichtsverständnisses
Das Projekt „Lesen im Schulhof“ zeigt, dass Unterricht außerhalb des Klassenzimmers einen wertvollen Beitrag zur Kompetenzentwicklung leisten kann. Besonders im Bereich der Leseförderung bietet diese Unterrichtsform großes Potenzial, das auch in Zukunft weiter genutzt und ausgebaut werden soll.