Im Rahmen unseres 3. fächerübergreifenden Ateliertages beschäftigten sich die Kinder ((altersübergreifende Gruppe von der 1. bis zur 4. Klasse) intensiv mit unseren heimischen Wintervögeln. Durch forschendes Lernen, kreative Gestaltung, Bewegung und Naturerfahrung wurde Wissen nachhaltig und altersgerecht vermittelt. Zu Beginn setzten sich die Schülerinnen und Schüler mit der Frage auseinander, welche Vögel bei uns überwintern und welche in wärmere Regionen ziehen (Standvögel und Zugvögel). Anschließend stellten die Kinder selbst dekoratives Vogelfutter her und lernten dabei, Verantwortung für Tiere in der kalten Jahreszeit zu übernehmen. In der nächsten Phase sammelten die Kinder im Plenum bekannte Vogelarten und ordneten Vogelbilder den richtigen Namen zu. Vögel, die zunächst nicht erkannt wurden, erarbeiteten die Kinder spielerisch mit dem Wortspiel „Hangman“, wodurch auf motivierende Weise eine Verbindung zum Deutschunterricht hergestellt wurde. Im Anschluss erhielten die Kinder altersgerecht aufbereitete Informationen zu den einzelnen Vogelarten, ihren Merkmalen, ihrer Nahrung, ihrem Lebensraum und besonderen Eigenschaften. Ein weiterer Schwerpunkt lag auf den unterschiedlichen Schnabelformen der Vögel und deren Zusammenhang mit der jeweiligen Nahrung. So wurde anschaulich vermittelt, wie Tiere an ihre Umwelt angepasst sind. Nach der Pause verlagerte sich der Unterricht nach draußen: Im Schulhof und im Wald lauschten die Kinder Vogelstimmen, spielten ein Vogelstimmen-Memory, beobachteten ihre Umgebung bewusst in Stille und hielten Ausschau nach Vogelnestern. Die spielerische Bewegungsaufgabe „Futtersammeln mit dem Schnabel“ rundeten den Vormittag ab.
Bezug zum Lehrplan der Volksschule
Sachunterricht
• Heimische Tiere und ihre Lebensräume kennenlernen
• Anpassung von Tieren an die Umwelt (z. B. Schnabelformen)
• Verantwortung für Natur und Umwelt übernehmen
• Auseinandersetzung mit der richtigen Nahrung für heimische Wintervögel.
Deutsch
• Wortschatzarbeit durch das Spiel Hangman
• Richtiges Benennen und Erkennen von Tiernamen
• Sprachförderung durch gemeinsames Rätseln und Erklären
Digitale Grundbildung
• Informationsvermittlung mit digitalen Medien
• Zuhören und Verarbeiten von Informationen
Bewegung und Sport
• Lern- und Bewegungsspiele im Freien
• Förderung von Wahrnehmung, Koordination und Ausdauer
Soziales Lernen
• Teamarbeit im Klassenverband
• Rücksichtnahme, Zuhören und kooperatives Lernen
Technik und Design
• Planen, Ausführen und sachgerechtes Arbeiten mit Materialien (z. B. Fett, Samen, Formen)
• Herstellen und zweckorientiertes Gestalten eines funktionalen Produkts – Vogelfutter)